現(xiàn)代人會(huì)覺得這個(gè)常見的詞語(yǔ)并不難理解,其實(shí)我們要準(zhǔn)確理解它,尤其是要從學(xué)術(shù)規(guī)范的角度來定義朗誦,卻并非易事。那么，古代的朗誦是如何定義的?

　　要弄清這個(gè)詞語(yǔ),我們首先應(yīng)該區(qū)分幾個(gè)相關(guān)的基本概念。現(xiàn)代漢語(yǔ)中與“朗誦”相關(guān)的詞語(yǔ)有“誦讀”“背誦”“朗讀”“吟誦”,其中最核心的基本詞有:朗、誦、讀、吟等。

　　《說文》:“朗,明也。從月,良聲。”“明亮”應(yīng)該是“朗”的本義,由此也引申出“響亮”這一義項(xiàng)。孫綽《游天臺(tái)山賦》:“凝思幽巖,朗詠長(zhǎng)川。”據(jù)此義項(xiàng),我們今天常常使用的詞語(yǔ)“朗讀”就是“大聲讀出”的意思

　　《說文》:“誦,諷也。從言,甬聲。”《周禮?春官宗伯?大司樂》:“以樂語(yǔ)教國(guó)子:興、道、諷、誦、言、語(yǔ)。”鄭玄注:“倍文曰諷,以聲節(jié)之曰誦。”

　　《說文》中“諷”“誦”互訓(xùn),二字都有“讀出來”的意思。我們看到,東漢著名經(jīng)學(xué)大師鄭玄力圖對(duì)這對(duì)近義詞在語(yǔ)義上加以區(qū)別,對(duì)此,清代學(xué)者段玉裁更明確解釋說:“倍同背,謂不開讀也;誦則非直背文,又為吟詠以聲節(jié)之。”段玉裁認(rèn)為,背著文本忠實(shí)地小聲讀出來就是“諷”,“諷”更強(qiáng)調(diào)

　　以上就是古代的朗誦是如何定義的?內(nèi)容介紹，古代的朗誦和現(xiàn)代還是有區(qū)別的，所以播音主持培訓(xùn)的小伙伴要認(rèn)真了解哦!