“歸堆抱團”是新聞播音中極重要的一個概念，可以說，這項技術是考量一個播音員是否理解稿件內容的重要標準，如題，不懂這一點，你的新聞就會播的“碎、散”，受眾就不容易理解稿件的含義，從而影響傳播效果。

什么是“歸堆抱團”？

簡單來說，播音中，把一個自然段內內容聯系較緊密的句子有機地組合在一起，使屬于同一個小層次的句子的播報盡量地緊湊、連貫，就是我們所說的“歸堆抱團”。

為什么要這樣處理？

概括來說，“歸堆抱團”能夠使得新聞播報層次清晰、語意明確、重點突出、詳略得當、易于理解。

將集中表達相同或者相近意義的句子“歸堆兒”、“抱團兒”，將表意紛繁、形式獨立的句子逐級收攏，我們的播音感受才會隨著理解的深入而有主次、詳略、深淺的區別，受眾在接受時才會感到層次清楚，容易理解。

如果每個字的音節長度相同，播報時沒有句群組合的變化，一是會影響受眾的接受能力；二是會顯得沒有重點，令人昏昏欲睡，不知主播所云。

如何處理？

要進行對稿件的“歸堆抱團”，首先要從整體上把握稿件的主旨大意，例如：連日來，全軍和武警部隊迅速興起學習熱潮，深入學習討論習主席在（省部級主要領導干部專題研討班開班式）上的重要講話。

這句話想表達的意思是，全軍和武警部隊深入學習某講話，這段講話出自哪里，歐陽夏丹老的播報打破了標點符號的限制，進行了語意的抱團歸堆，這就是在理解稿件含義的基礎上進行語意的歸并和解構。

同學們要明白“抱團歸堆”是新聞播音的外部技巧“停連”的一部分，有的適用于同一語意或同一層次語句堆積的地方，有的適用于多標點符號的句子，具體稿件要具體分析。

同學們在進行播報時為了能在高語速下保持層次清晰可以把通篇新聞稿件進行語意劃分，當然，高語速下保持新聞感強還需要揚停技術的應用，這一點，中影藝考播音主持學院的老師會在新聞訓練課堂上中為大家講解。