和其他文學形式相比，詩歌的顯著特征是有和諧的音韻、鮮明的節奏，形成一定的節拍感和音樂性。魯迅先生曾經說：“散文是走路，而詩歌是跳舞。”所以詩歌的朗誦更要強調和諧流暢的韻律和節奏。

　　詩詞的朗誦需要突出音律感和韻味。

　　音韻

　　音韻是詩歌富有音樂性的基本條件。尤其是古詩詞，必須押韻合轍，就是說在每一句詩句的末尾或隔一句的句末字都必須落在相同或相近的音節上。如果考生的歸音比較好，那么在朗誦的時候聽上去自然就和諧優美，如果考生本身的語音基礎不是很好，朗誦詩歌就很容易暴露自身的這一弱點。

　　音韻在詩歌中的作用有哪些呢?

　　其一，通過詩句末尾韻腳的串聯把在內容上有極大躍進的各行詩構成一個統一的整體。從音韻協調上加強結構和形象的完整性。

　　其二，詩歌的韻律形成富有音樂性的藝術語言，朗誦起來可以造成因情賦聲、以聲傳情，從而達到聲情并茂，增強抒情色彩。

　　比如：

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　其三，詩歌的韻律使朗誦者讀起來瑯瑯上口，有動聽、順口、能唱和的特色。

　　詩歌的韻律大體分為十三類，具體的類別帶有極強的專業性，考生不用在現在掌握，但要注意的是兒韻在詩歌中很少見，一般會出現在兒歌和民歌中。

　　(2) 節奏詩歌的語言富于音樂性的另一個特點就是節奏的強烈和明快。

　　郭沫若曾說：“節奏之于詩，是她的外形，也是她的生命。”從外在形式看，節奏具體表現在語音的強弱和語言的長短方面。語音的強弱處理有重讀和輕讀，語言的長短處理有快讀和慢讀，一般在具體的朗誦過程中交替地使用并且有規律地、大致整齊地安排就能夠構成詩歌的節奏感。

　　中國古體詩詞節奏比較規整，節拍感很強，要求很嚴格。五言詩要三斷，七言詩要四斷。

　　例如：

　　朱門——酒肉——臭，

　　路有——凍死——骨。

　　朝辭——白帝——彩云——間，

　　千里——江陵——一日——還。

　　兩岸——猿聲——啼——不住，

　　輕舟——已過——萬——重山。

　　新體詩由于詩句不整齊，所以在朗誦的過程中斷句處理比較自由，可長可短。而且在掌握詩句的輕重、快慢和斷連上要根據詩的內容找到統一的節奏，這就需要運用在“朗誦的準備工作”一章中所談到的邏輯閱讀技巧了。

　　例如《延河照舊流》一詩：

　　離別——延河——久延河——照舊——流流入黃河——流入海千年萬年——永——不休永不休呵——愛延河終生——難忘——延河歌多少戰馬——在此飲多少戰士——從此過多少英雄——殺敵回戰刀沾著延水磨延河流入——黃河里如今歌聲——遍全國。

　　2詩歌具有鮮明的思想和充沛的感情。

　　在《詩經》中有“詩言志”的說法，詩人通過詩句來抒發自己的思想感情，而且是在自己的心情最激動、感情最飽滿的狀態中將這種思想感情抒發出來。再加上詩歌受篇幅的限制，一定要用最簡練的語言將最豐富的情感和最深奧的哲理表達出來，所以詩歌在表情達意的時候極其鮮明強烈，字里行間的思想觀點熱情洋溢。這就要求朗誦者的情感是豐富的，在朗誦的時候需要激情的發動和強烈的感染力。

　　3詩歌的語言精練，但非常生動，而且有極大的想象空間。

　　詩歌常用的表現手法是“賦、比、興”，“賦”是“敷陳其事而直言之也”，就是直接敘述事件。例如：

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　“比”是“以彼物比此物也”，就是比喻手法，這在詩歌中是最常見的修辭方式。例如：

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　“興”是“先言他物以引起所詠之詞也”，就是在開頭先說別的事物，以引起要表達的詞句。這在陜北民歌信天游中最為常見：

　　南來的大雁北去的風，心中想念毛澤東。

　　由此可見，在朗誦詩歌的時候需要朗誦者在內心充分依據詩句進行想象，而且詩歌在想象上還具有夸張的特點，所以在想象的推移和變化上具有極大的深度和廣度，需要朗誦者迅速地展開想象以表達詩歌的躍進性，表現詩歌的開闊、豪邁、熱情和奔放。